{"id":1460523,"date":"2025-03-27T19:03:47","date_gmt":"2025-03-28T02:03:47","guid":{"rendered":"https:\/\/noticiasya.com\/2025\/03\/27\/desafios-y-urgencias-en-la-ensenanza-de-la-lectura-la-mirada-de-victoria-zorraquin\/"},"modified":"2025-03-27T19:03:47","modified_gmt":"2025-03-28T02:03:47","slug":"desafios-y-urgencias-en-la-ensenanza-de-la-lectura-la-mirada-de-victoria-zorraquin","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noticiasya.com\/reno\/2025\/03\/27\/desafios-y-urgencias-en-la-ensenanza-de-la-lectura-la-mirada-de-victoria-zorraquin\/","title":{"rendered":"Desaf\u00edos y urgencias en la ense\u00f1anza de la lectura, la mirada de Victoria Zorraqu\u00edn"},"content":{"rendered":"<p><strong>(CNN Radio Argentina) \u2013 Victoria Zorraqu\u00edn,<\/strong> mag\u00edster en educaci\u00f3n, habl\u00f3 con <em>Mar\u00eda Areces en Al Fin y Al Cabo<\/em> sobre su libro <em>No aprendimos nada<\/em>, en el que analiza las dificultades de la ense\u00f1anza de la lectura en Argentina y los desaf\u00edos que enfrentan los docentes en la actualidad.<\/p>\n<p>Durante la entrevista, Zorraqu\u00edn explic\u00f3 que <strong>\u201cel cerebro humano viene cableado para hablar, o sea, ya nacemos biol\u00f3gicamente preparados para hablar, es parte de nuestro ADN, pero no para leer, porque la lectura es algo muy reciente en la evoluci\u00f3n humana\u201d.<\/strong><\/p>\n<p>En ese sentido, se\u00f1al\u00f3 que la escritura existe desde hace unos 5000 a\u00f1os, pero que el cerebro no cuenta con un \u00e1rea espec\u00edfica destinada a decodificar letras y palabras. \u201cNuestro cerebro es algo incre\u00edble y los neurocient\u00edficos no paran de descubrir cosas, pero lo que se sabe es que, gracias a la neuroplasticidad, podemos modificar un \u00e1rea que tenemos para reconocer caras y objetos y adaptarla a la lectura\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n<p>Para la especialista, Argentina ha adoptado una \u00fanica perspectiva sobre el aprendizaje de la lectura basada en la idea de que se adquiere del mismo modo que el habla. \u201cLa verdad que esto es una gran falacia, no es as\u00ed. Nos hemos sumido en esta \u00fanica l\u00ednea y hoy tenemos una problem\u00e1tica tremenda\u201d, advirti\u00f3.<\/p>\n<p>En esa l\u00ednea, mencion\u00f3 que, seg\u00fan cifras oficiales de hace dos a\u00f1os, \u201cel 50% de los chicos en tercer grado no sabe leer\u201d y que la situaci\u00f3n ha empeorado. <strong>\u201cHoy yo no paro de recibir mensajes de docentes de quinto grado con chicos que no saben leer, de docentes de primer a\u00f1o de la secundaria que no saben leer y de docentes universitarios que te dicen que los chicos no pueden leer un p\u00e1rrafo\u201d,<\/strong> expres\u00f3.<\/p>\n<p>Consultada sobre la formaci\u00f3n docente, Zorraqu\u00edn opin\u00f3 que \u201cdefinitivamente nos faltan materiales\u201d. Tambi\u00e9n destac\u00f3 el impacto negativo de las pantallas en el proceso de aprendizaje y cit\u00f3 estudios que sugieren que los ni\u00f1os deber\u00edan reducir su exposici\u00f3n a dispositivos electr\u00f3nicos. <strong>\u201cHay muchas voces en el mundo que est\u00e1n diciendo que los ni\u00f1os no tienen que estar mirando pantallas, que incluso los adolescentes no deber\u00edan tener redes sociales antes de los 16 a\u00f1os, que los celulares no tienen que estar en las escuelas ni en las aulas. <\/strong>Estoy 100% de acuerdo y en el libro muestro las repercusiones que esto est\u00e1 teniendo en los dramas de ni\u00f1os y adolescentes\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n<p>Finalmente, la especialista cuestion\u00f3 la sobrecarga de trabajo de los docentes y la falta de recursos adecuados. <strong>\u201cNos hemos acostumbrado a que el docente tenga que llegar a las 6 de la tarde a su casa a inventar y sacar de internet lo que va a hacer al d\u00eda siguiente en el aula\u201d, <\/strong>concluy\u00f3.<\/p>\n<p>The-CNN-Wire<br \/>&trade; &amp; &copy; 2025 Cable News Network, Inc., a Warner Bros. 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